Sybille van Os-Fingberg

Coaching – Beratung – Training

G 4 – Gruppenprophylaxe in Grundschulen Workshop G 4: Prophylaxe-Impulse in Grundschulen

Gruppenprophylaxe in der Schule bedeutet eine Hinführung zum eigenverantwortlichen Handeln! Für die Durchführung von Prophylaxe-Impulsen in einer Grundschule muss die Schule zuerst für das Thema Mundgesundheit gewonnen werden! Hierzu sind Gespräche mit der Schulleitung und die Präsentation von Inhalten notwendig. Mundgesundheit interessiert Schülerinnen/Schüler, wenn im Prophylaxe-Unterricht für sie folgende Begriffe zur lebendigen Erfahrung werden:

Wahrnehmung – Verständnis – Wissen – persönliche Ansprache – Anerkennung – Lob

Im Workshop werden erprobte Prophylaxe-Konzepte, Spiele, Versuche und kleine, einfache Zaubertricks für die Klassenstufen 1-4 präsentiert. Die modernen Konzepte basieren auf dem Modell der Salutogenese und einer modernen, ganzheitlichen Gesundheitspädagogik. Sie beinhalten die Themen: Wertigkeit und Schönheit der Zähne, Mundhygiene, Ernährungslenkung, Anatomie, Kieferorthopädie, Zahnarztbesuch, Funktion des Speichels und Fluoridierung.

Der Workshop erweitert die Kenntnisse der Teilnehmerinnen in den Bereichen Gesundheitspädagogik, Kommunikation, Motivation und trainiert das Unterrichten von Schulklassen. Im Training wird das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und die Sicherheit in das eigene Handeln gestärkt. Sie lernen die unterstützende Wirkung von Handpuppen in der Zusammenarbeit mit Schülern der Klasse 1 und 2 kennen.

Stichworte zum Workshop-Inhalt

  • Vorbereitung auf die erste Kontaktaufnahme mit einer Schule
  • Leitung einer Schulklasse und Gestaltung eines Prophylaxe-Impulses,
    Stärkung der eigenen Präsenz im Unterricht
  • verschiedene Lebenswelten verstehen, Schüler-Bedürfnisse erkennen
  • Präsentation und Anleitung für die Umsetzung der Prophylaxe-Konzepte:
    – Zähne spielen; dabei die Wertigkeit der eigenen Zähne für sich begreifen
    – den Zahnwechsel spielerisch darstellen
    – die Versiegelung der neuen Backenzähne verstehen und die Eigenverantwortung stärken
    – Stoffwechsel der Bakterien-und Säureangriffe zeigen, die Aufgabe des Speichels verstehen
    – Aufbau und Funktion der Zähne spielen und Zähne als Schmuck wahrnehmen
    – die Aufgabe einer Zahnspange erfassen
    – Eigenschaften von Nahrungsmitteln fühlen und spüren
    – Wirkungsweise von Fluoriden als Stärkung verstehen
    – Vertrauen zum Zahnarzt aufbauen und festigen
    – Zahnputz-Systematik mit Spaß und Rhythmus verbinden


PDF-Download: G 4 Grund-und Förderschulen

Für das leichte Erlernen des Handpuppenspiels wird der Puppen-Workshop
P1 „Handpuppen als Kinder-Coach“ empfohlen.


 

 

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